Les derniers commentaires

• Quand soutien scolaire rime avec nouvelles technologies

  par Luc Comeau-Montasse (IP:xxx.x3.179.30) - 5 décembre 2008 22:51

  
  

  Voir le commentaire

  Les enfants du spectacle et de la pénombre ? TBI pour tous.

  
  
  

  Aucun bilan positif, tout au contraire puisque bien que ce soit les professeurs les plus volontaires et inventifs qui utilisent les Nouvelles Technologies, aucun indicateur ne montre un avantage résultant de l’utilisation de ces techniques d’enseignement.

  
  
  

  http://idata.over-blog.com/0/02/31/...

  
  
  

  On peut donc en conclure, vu la dissymétrie des forces en présence que l’avantage serait plutôt aux méthodes traditionnelles, moins spectaculaires et qui incitent davantage l’élève à produire des images (à imaginer) du fait qu’elles le submergent moins sous leur flot incessant.

  
  
  

  Qu’à cela ne tiennent, Xavier Darcos veut accélérer le processus.

  
  
  

  Xavier Darcos attribue une enveloppe exceptionnelle de 3 millions d’euros pour l’équipement des écoles en outils numériques interactifs
  Communiqué de presse - Xavier Darcos 28/11/2008

  
  
  

  Afin d’accélérer le développement des usages des nouvelles technologies dans les écoles primaires, Xavier Darcos, ministre de l’Education nationale, a décidé d’attribuer une enveloppe exceptionnelle de 3 millions d’euros redistribuée selon le nombre d’élèves à toutes les académies pour l’équipement, notamment en tableaux blancs interactifs (T.B.I.) et matériel de visioconférences.

  
  
  

  Les jeunes élèves ont, en effet, accès de plus en plus tôt au numérique et à Internet et il est important que l’école joue son rôle éducatif pour un apprentissage de ce média et de son usage responsable et raisonné.

  
  
  

  Un plan d’actions, sur 3 ans, pour développer les technologies de l’information et de la communication à l’école primaire a d’ores et déjà été mis en oeuvre pour amener 100 % des élèves du premier degré au niveau du Brevet Informatique et Internet - B.2.i. - d’ici 2010, développer les usages des TICE pour les apprentissages fondamentaux (et notamment de l’anglais) et prolonger l’effort d’équipement pour parvenir à un ordinateur pour 10 écoliers en moyenne.

  
  
  

  Aux actions déjà engagées depuis un an (visioconférences pour l’apprentissage des langues, par exemple), s’ajoute l’installation des cyberbases 1 dans 400 écoles d’ici 5 ans en partenariat avec les collectivités territoriales et la Caisse des dépôts.

  
  
  

  Un plan pour encourager l’équipement des écoles en « classes mobiles », matériels nomades dotés d’un accès à Internet et d’un parc d’ordinateurs portables se met en place avec une opération pilote en partenariat avec des industriels. Trois accords avec Toshiba, H.P., Apple, viennent aujourd’hui d’être conclus.

  
  
  

  Dans le cadre du renforcement de la formation, 30 000 clés U.S.B., contenant des ressources numériques éducatives, sont, en cette fin d’année, mises à la disposition des nouveaux enseignants du 1er degré.

  
  
  

  La généralisation des espaces numériques de travail dans le secondaire et l’accès aux ressources multimédias pour les enseignants du second degré entrent en cohérence avec cet ambitieux plan d’actions concertées destiné au 1er degré. A ce titre, la nouvelle école primaire, à travers l’aide personnalisée, le stage de soutien et l’accompagnement éducatif, constitue une excellente opportunité, en individualisant les apprentissages des élèves, pour un usage intelligent et maîtrisé de ces nouveaux outils, en particulier Internet.

  
  
  

  Les 68 écoles, distinguées par les labels "Ecole internet" jeudi 27 novembre au salon Educatec - Educatice, montrent la voie à l’ère du numérique.

  
  
  

  Classes équipées en matériel informatique, sous la supervision d’un animateur, ouvertes pendant les heures de classe et hors temps scolaire.
  
  http://www.education.gouv.fr/cid230...

  
  
  

  Il est vrai que tant que certains n’utiliseront pas ces technologies de l’image toute faite, il peut y avoir des comparaisons, et d’éventuels souhaits de retour en arrière.

  
  
  

  http://idata.over-blog.com/0/02/31/...

  
  
  

  Quelle est la priorité ?

  
  
  

  Vendre des bidules à mettre les enfants dans la pénombre ou tout mettre en oeuvre pour développer la pensée et la réflexion de l’enfant à partir de ses ressources en matière de représentation ?

  
  
  

  Il est important de garder, de même que l’exhortation de Bernard Planque (années 1960) à acheter des téléviseurs pour enseigner plus rapidement, de garder donc ces exhortation à consommer pour le jour où, des études ayant été faites sur les différents modes d’acquisitions et de mise en situation des connaissances, on se posera la question des responsables.

  
  
  

  Pour lire une bonne critique des Nouvelles Technologies, on ne peut que recommander l’excellent "L’art d’apprendre ignorer"* où l’auteur pointe toutes les dérives qui se généralisent actuellement avec cette marche forcée vers le Numérique

  
  
  

  ---

  
  

  A noter : le principal problème d’un outil comme le Tableau Blanc Interactif est, les représentants de commerce des bidules en question le reconnaissent, que pour qu’il soit autre chose qu’un tableau blanc couteux il faut l’utiliser en continue !

  
  
  

  Ce qui suppose un par classe, ce qui n’est que plaie d’argent
  mais surtout des heures et des heures de pénombre et de lumière focalisée pour des enfants de 4 à 18 ans !

  
  
  

  ---

  
  

  voir aussi :
  Il y a mémoire et mémoire - la véritable fracture numérique
  http://www.garde-a-vue.com/article-...

  Répondre à ce message  Signaler un abus

  commentaire constructif  ?  oui  0  non

Laisser un commentaire

vendredi 5 décembre 2008
par Marion K.